Amaya erzählt uns die Geschichte eines ganz besonderen Wandgemäldes in ihrer Zufluchtsstätte für Esel mit dem Titel „Vínculo“ [Verbindung], das von Adrián Torres, einem bekannten spanischen Künstler, gemalt wurde.

Elizabeth Reyes, zertifizierte Yogalehrerin aus Caracas, Venezuela, erzählt uns, wie sie entschied, ihren Bürojob zu kündigen, um sich ganz dem Unterrichten von Yoga zu widmen, einer Praxis, die unser Leben in mehrfacher Hinsicht verbessern kann.

Dieses Mal lernen wir Lola und Canija kennen, zwei Eselinnen, die gerade in Amayas Zufluchtsstätte angekommen sind. Hören wir uns ihre Geschichte an!

Im letzten Teil zum „unfreiwilligen se“ fordert die Lehrerin ihre Schüler von El Aula Azul dazu auf, Sätze zu bilden, sowohl im Singular als auch im Plural.

45 Künstler aus 10 verschiedenen Ländern haben an der Erstellung des Videos zu diesem wunderbaren Song „Amaneceré“ [Ich werde aufwachen] mitgewirkt. Er ist allen Künstlern auf der Welt gewidmet, die ihre Arbeit wegen der COVID-19-Pandemie nicht wie gewöhnlich fortsetzen konnten.

Nachdem Carlos uns seine Mikrogeschichte „Para siempre“ [Für immer] erzählt hat, bietet er uns einen Einblick in die historischen Ereignisse und Charaktere, die ihn inspiriert haben.

In dieser Lektion bringt Esther den Schülern von El Aula Azul die Verwendung des unfreiwilligen „se“ im Zusammenhang mit häufig verwendeten Verben anhand einiger nützlicher Beispiele bei.

Wie sieht die Aufgabe eines Rettungsschwimmers an der Costa del Sol in Málaga in Zeiten der Pandemie aus? Hören wir Sergio zu, der über seine Aufgaben spricht, um sicherzustellen, dass die Menschen in der Sommerzeit das Schwimmbad auf sichere Weise genießen können.

Nach der Erklärung zu dem Genre der Mikrogeschichte und den Beispielen in den vorhergehenden Folgen erzählt uns Carlos schließlich seine eigene Mikrogeschichte, mit der er an einem Mikrogeschichten-Wettbewerb zu historischen Themen in Barcelona teilgenommen hat. Wirst du die Bedeutung dieser Mikrogeschichte verstehen können?

In diesem zweiten Teil über das unfreiwillige „se“ geht die Lehrerin von El Aula Azul mit den Schülern die Personalpronomen durch, die bei dem Verb „gustar“ [gefallen] verwendet werden. Auf diese Weise erklärt sie Schritt für Schritt, wie ein Satz mit „se“ zusammengesetzt wird, wenn es darum geht, dass etwas unfreiwillig getan wurde.

In Hello Chamo nimmt uns der venezolanische Sänger Félix Carlos mit auf eine Tour durch die Straßen von New York, während er auf einige seiner venezolanischen Mitbürger trifft, die teilweise sehr bekannt sind und ebenfalls in der Stadt leben. Der Rhythmus des Liedes ist der traditionelle Calypso aus der Gemeinde El Callao, ein festlicher Beat, der mit seiner traurigen Erzählung über die Auswanderung kontrastiert.

Heute bereiten wir mit Fermín einen köstlichen Tomatensalat mit tollem Dressing zu. Die Tomaten kauft er hierfür vorab auf dem Bio-Markt in Coín.

„Has olvidado las llaves" („Du hast deine Schlüssel vergessen“) zu sagen, ist zwar im Spanischen grammatikalisch korrekt, jedoch wirkt diese Aussage, als ob die Person es absichtlich getan hat. Diese vierteilige Lektion von El Aula Azul widmet sich dem Pronomen „se“, das bei einigen Verben verwendet wird, um auszudrücken, dass etwas unabsichtlich passiert ist.

Wer isst nicht gerne lecker, gesund und preislich fantastisch? Bei dieser Gelegenheit präsentiert Fermín den ökologischen Markt des Dorfes Coín in der Provinz Málaga, der von ortsansässigen Produzenten und Verbrauchern organisiert wird.

Gemeinsam mit Isabel schauen wir uns an, was es für einzigartige Pflanzen an der Costa del Sol, in Málaga, unweit des Mittelmeeres, gibt.