Im letzten Teil zum „unfreiwilligen se“ fordert die Lehrerin ihre Schüler von El Aula Azul dazu auf, Sätze zu bilden, sowohl im Singular als auch im Plural.

45 Künstler aus 10 verschiedenen Ländern haben an der Erstellung des Videos zu diesem wunderbaren Song „Amaneceré“ [Ich werde aufwachen] mitgewirkt. Er ist allen Künstlern auf der Welt gewidmet, die ihre Arbeit wegen der COVID-19-Pandemie nicht wie gewöhnlich fortsetzen konnten.

Die erste Ausgabe von „Sonido Babel“ [Babel Ton] ist einem der bekanntesten lateinamerikanischen Musikgenres gewidmet: die Cumbia. Ursprünglich kommt sie aus Kolumbien, doch inzwischen kann man ihren Rhythmus und ihre festliche Energie auf dem gesamten Planeten vorfinden.

Wir sehen uns weiterhin den Kontext an, in dem Pablo Escobar begann, seine Zukunft aufzubauen. Anfangs von der kolumbianischen Gesellschaft als Hinterwäldler belächelt, belächelte er schließlich die Armut der Reichen seiner Stadt.

Kevin kanalisiert eine Vielzahl gemischter Gefühle, einschließlich die für seine Schauspiellehrerin, in einer bewegenden Rede als Simon Bolivar. Im Rückblick stellt Kevin fest, wie seltsam und gefühlsgeladen dieses Jahr 1983 gewesen war.

Wie sieht die Aufgabe eines Rettungsschwimmers an der Costa del Sol in Málaga in Zeiten der Pandemie aus? Hören wir Sergio zu, der über seine Aufgaben spricht, um sicherzustellen, dass die Menschen in der Sommerzeit das Schwimmbad auf sichere Weise genießen können.

In dieser Lektion bringt Esther den Schülern von El Aula Azul die Verwendung des unfreiwilligen „se“ im Zusammenhang mit häufig verwendeten Verben anhand einiger nützlicher Beispiele bei.

Ein wunderschönes Stück der mexikanischen Band Latin Monkey namens „Girasol“ [Sonnenblume], komponiert von Gabriel Arcángel Guzmán Susarrey.

Nachdem Carlos uns seine Mikrogeschichte „Para siempre“ [Für immer] erzählt hat, bietet er uns einen Einblick in die historischen Ereignisse und Charaktere, die ihn inspiriert haben.

Während sich Sanitäter am Unfallort um das Opfer kümmern, weigert sich der Fahrer, der den Unfall verursacht hat, mit der Polizei zu kooperieren. Währenddessen diskutieren Marianas Eltern darüber, wie diese abgehauen ist.

Felipe und Lucía müssen sich wohl oder übel dem Feuchtigkeitsproblem und somit ihrem geheimnisvollen und ziemlich unfreundlichen Nachbarn stellen.

In diesem zweiten Teil über das unfreiwillige „se“ geht die Lehrerin von El Aula Azul mit den Schülern die Personalpronomen durch, die bei dem Verb „gustar“ [gefallen] verwendet werden. Auf diese Weise erklärt sie Schritt für Schritt, wie ein Satz mit „se“ zusammengesetzt wird, wenn es darum geht, dass etwas unfreiwillig getan wurde.

In Hello Chamo nimmt uns der venezolanische Sänger Félix Carlos mit auf eine Tour durch die Straßen von New York, während er auf einige seiner venezolanischen Mitbürger trifft, die teilweise sehr bekannt sind und ebenfalls in der Stadt leben. Der Rhythmus des Liedes ist der traditionelle Calypso aus der Gemeinde El Callao, ein festlicher Beat, der mit seiner traurigen Erzählung über die Auswanderung kontrastiert.

Heute bereiten wir mit Fermín einen köstlichen Tomatensalat mit tollem Dressing zu. Die Tomaten kauft er hierfür vorab auf dem Bio-Markt in Coín.

Nach der Erklärung zu dem Genre der Mikrogeschichte und den Beispielen in den vorhergehenden Folgen erzählt uns Carlos schließlich seine eigene Mikrogeschichte, mit der er an einem Mikrogeschichten-Wettbewerb zu historischen Themen in Barcelona teilgenommen hat. Wirst du die Bedeutung dieser Mikrogeschichte verstehen können?