Als Sam den Raum betritt, sind Lola, Ana und Pablo erstaunt, wie verändert er aussieht. Sam nutzt die Gelegenheit, um seine neuen Klamotten vorzuführen und zu zeigen, wie gut er sich auf Spanisch verständigt hat.

Obwohl Sams Versuch, online einzukaufen, nicht wie geplant verlief, ist Sam entschlossen, alleine shoppen zu gehen. Da er noch nie in einem Geschäft gewesen ist, beschließen die drei Freunde, mit ihm das Shoppen zu üben.

Lola, Ana und Pablo kommen mit ein paar Einkäufen für Sam nach Hause und stellen fest, dass Sam online eingekauft hat, ihm aber gewisse Fehler bei der Bestellung von Melonen und Eiern unterlaufen sind.

Sam telefoniert mit seiner Mutter und erzählt ihr begeistert, dass seine neuen Freunde ihn wie einen Spanier kleiden werden. Während er Vokabular übt, klingelt es unerwartet an der Tür.

Pablo und die Mädchen streiten sich darum, wer mit Sam shoppen geht, um seinen altmodischen Kleidungsstil zu ändern. Ob Sam die Hilfe annehmen wird...?

Als Sam mit den Kleidungsstücken durcheinander kommt, versucht Pablo ihm zu helfen. Die Mädels überlegen sich, welche Körperteile, sie bekleiden wollen.

Sam lernt neues spanisches Vokabular, während die Mädels seine Schlafgewohntheiten kennenlernen.

Gonzalo spielt für uns eines der bekanntesten Weihnachtslieder in Spanien: „Campana sobre Campana“ [Glocke auf Glocke].

In dieser Folge der Serie von der Schule El Aula Azul bemerkt Frau Doktor Ratschläge gar keine Verbesserungen bei Ander. Sie probiert also eine neue Strategie mit ihm aus, bei der sie über hypothetische Situationen sprechen, die dir helfen, den Gebrauch der zweiten Konditionalform im Spanischen zu verstehen.

Ander kehrt in die Sprechstunde von Frau Doktor Ratschläge zurück, um ihr all die schlimmen Dinge, die ihm widerfahren sind, zu erzählen. Wenn du genau hinhörst, wirst du merken, wie er das Pronomen „se“ auf Spanisch verwendet.

Frau Doktor Consejos (Ratschläge) von El Aula Azul hört sich Anders seltsamen Traum an und interpretiert ihn. Höre genau zu und erkenne, wie „hay“ (es gibt) und „estar“ (sein, sich befinden) auf Spanisch verwendet werden.

Lehrerin María bringt ihren Schülern die Namen verschiedener Geschäfte und öffentlicher Gebäude bei und bespricht, wozu sie dienen oder was dort gekauft werden kann.

Lehrerin María bringt ihren Schülern bei, man man den Weg zum Flughafen beschreibt, und hilft ihnen dabei, ihren Wortschatz auf Spanisch mit den Namen vieler Orte zu erweitern, die sie unterwegs sehen könnten.

Die Lehrerin María fährt fort, ihren Schülerinnen zu erklären, wie man Richtungen erklärt und eine Person anleitet, den Weg zu einem bestimmten Ort zu finden.

Lehrerin Maria kreiert mit ihren Schülerinnen einen Dialog, um die Richtungsbeschreibungen zu üben und erklären zu können, wie man zum Beispiel zur Schule oder zur Bank kommt.